Hodnocení jako nástroj podpory, nejen kontrola znalosti – workshop pro vyučující

Jak poznat, zda studující opravdu rozumějí tomu, co vyučujeme, a jak jejich učení co nejlépe podpořit? Jak je vést k odpovědnosti za vlastní pokrok a současně mít oporu pro vlastní pedagogická rozhodnutí? Workshop se zaměří na využití formativního hodnocení ve vysokoškolské výuce jako nástroje podpory učení, nikoli pouze kontroly znalostí.

Seznámíme se s rozdíly mezi hodnocením sumativním a formativním, objasníme principy formativního hodnocení a jeho přínosy pro studující i vyučující. Především si však vyzkoušíme konkrétní techniky a metody, které lze snadno přizpůsobit různým oborům i výukovým formátům. Součástí workshopu budou i praktické tipy na aplikace a digitální nástroje, které mohou formativní hodnocení ve výuce podpořit.

Výsledky učení:

Po absolvování workshopu účastníci a účastnice:

1. vysvětlí principy formativního hodnocení a jeho odlišnost od hodnocení sumativního;
2. identifikují klíčové strategie a techniky formativního hodnocení využitelné ve vysokoškolské výuce;
3. reflektují své dosavadní hodnoticí praktiky;
4. navrhnou využití formativního prvku vhodného pro svou výuku.

Kompetence rozvíjené v programu:

Program rozvíjí kompetence spadající do pilíře 3 (Zpětná vazba a hodnocení) Rámce pro efektivní výuku na UK, zejména:

• Vyučující poskytuje studujícím průběžnou a konstruktivní zpětnou vazbu, která podporuje jejich motivaci.
• Vyučující vytváří ve výuce prostředí, ve kterém je poskytování zpětné vazby nejen možné, ale i studujícími očekávané a vyžadované.
• Vyučující podporuje studující v tom, aby pracovali se svými chybami, aby je rozpoznávali, opravovali a učili se z nich.